Internationale Studie zur technischen Mündigkeit von Schülern zum Ende der Sekun-darstufe I
Die Bedeutung von Technik in unserer heutigen Gesellschaft ist mittlerweile unbestritten, da sie alltäglicher Bestandteil der Lebens- und Arbeitswelt geworden ist. Ohne ein Grundverständnis unserer technisierten Umwelt ist eine kompetente Alltagsbewältigung und eine gelungene Bewältigung des Arbeitslebens heute kaum mehr möglich. Denn nur Menschen, die sachkundig und verantwortungsvoll mit den uns umgebenden Technologien umzugehen wissen, können die Chancen der technisierten Welt nutzen, ohne die Risiken aus dem Blick zu verlieren.
Aber was wissen Jugendliche von heute über Technik mit Bezug auf ihren Alltag und die Gesellschaft?
Dieser Frage geht eine internationale Forschergruppe aus dem CETE Konsortium der Universität Duisburg-Essen nach und führt eine internationale Studie zum Stand der technischen Allgemeinbildung von Jugendlichen in unterschiedlichen Ländern durch. An der Studie sind beteiligt:
Prof. Dr. Stefan Fletcher (Leitung) Universität Duisburg Essen, Deutschland
Prof. Dr. Marc de Vries, Technische Universität Delft (TU Delft), Niederlande
Dr. Stefan Kruse, Fachhochschule Nordwestschweiz
Prof. Dr. Charles Max, Universität Luxemburg
Ziel der Studie ist es herauszufinden welches Verständnis und welche Handlungsfähigkeiten Jugendlichen über die Nutzung und Bewertung von Technik in persönlichem als auch im gesellschaftlichen Umfeld haben (Im Kontext des Projektes als technische Mündigkeit bezeichnet).
Dazu wurde ein neuartiges Kompetenzmodell entwickelt und darauf basierend ein Erhebungsinstrument erstellt. Ziel ist es alle Bereiche der Technik (z. B. Informationstechnik, Energietechnik, Fertigungstechnik sowie die Bewertung der Folgen von Technik) zu berücksichtigen und zu erfassen, inwieweit Jugendliche ganz allgemeine technische Konzepte und in höchst unterschiedlichen Kontexten anwenden können.
Aktuell wird das Erhebungsinstrument im Rahmen von Pretest in den unterschiedlichen Ländern erprobt. Zielgruppe sind Schüler zum Ende der Sekundarstufe I im Alter von ca. 14-16 Jahren.
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