Zielsetzung von CETE
Technische Bildung muss Kompetenzen entwickeln, Begabungen und Interessen fördern und so eine positive Identifikation mit Technik ausbilden, um den Menschen in einer technisierten Welt handlungsfähig und mündig zu machen und der Gesellschaft technischen Fortschritt zu ermöglichen. Diese Anforderungen langfristig auf internationaler Ebene zu erfüllen ist das übergeordnete Ziel des CETE-Netzwerks.
Ein hieraus resultierendes konkretes Ziel des thematischen Netzwerks ist es, Entwicklungsarbeit zu betreiben. Diese Entwicklungsarbeit erfordert Expertise und basiert im Wesentlichen auf drei Entwicklungslinien.
Entwicklungslinie I – Generierung von Erkenntnissen
Die wichtigste Entwicklungslinie besteht in der Erkenntnisgewinnung durch Forschung, da technische Bildungsprozesse bisher wenig erforscht sind. Die schlechte Datenlage ist einerseits dadurch begründet, dass Technik gegenüber traditionellen Bildungsbereichen wie Mathematik oder Physik noch relativ jung und weniger etabliert ist und andererseits in Schulen unterrepräsentiert ist, wodurch der Erforschung technischer Bildungsprozesse bisher wenig Aufmerksamkeit geschenkt wurde. Evidenzbasierte Empfehlungen brauchen jedoch eben solche Forschungsbefunde. Daher muss technische Bildung stärker als bisher durch entsprechende Expert*innen erforscht werden. Neben Aspekten des Lehrens und Lernens stehen dabei auch inhaltliche Fragen im Mittelpunkt. Darüber hinaus muss diese Leitlinie einen Beitrag dazu leisten, den in der Disziplin der Technikdidaktik fehlenden Nachwuchs für das Fach und dessen Wissenschaftsdisziplin zu gewinnen.
Entwicklungslinie II – Verbreitung und Nutzbarmachung von Erkenntnissen
In einer zweiten Entwicklungslinie sollen die forschungsbasierten Erkenntnisse nicht nur für die wissenschaftliche Gemeinde, sondern auch für Schuladministration und andere Interessierte verfüg- und nutzbar gemacht werden.
Entwicklungslinie III – Anwendung der Erkenntnisse in der Ausbildung
Die dritte Entwicklungslinie nimmt vor allem die Ausbildung in den Blick. Dabei sollen die wissenschaftlichen Erkenntnisse auch hier ihre Anwendung finden und Studierende mit aktuellen Erkenntnissen der Lehr- und Lernforschung kompetent für den Unterricht machen.